GEMS Yaklaşımı – Mihra Eğitim Kurumları

GEMS Yaklaşımı

Merak ediyor, deniyor, keşfediyor.

Cevabı vermiyoruz.
Kendi keşfine alan açıyoruz.

Mihra’da GEMS yaklaşımıyla çocukların merak duygusunu canlı tutuyor; gözlem yapmalarını, soru sormalarını, tahmin yürütmelerini ve deneyerek kendi sonuçlarına ulaşmalarını destekliyoruz. Fen, matematik ve problem çözme becerilerini ezberden uzak, aktif ve keşif temelli öğrenme deneyimleriyle buluşturuyoruz.

Nasıl Öğreniyoruz?

Eğitim Yaklaşımımız

Velilerimiz Ne Diyor?

        
   
   
   
   
 
     4.9 Google58 değerlendirme

Çocuğunuz için neden Mihra?

Çünkü iyi bir başlangıcın yalnızca eğitimle değil; güven, sevgi ve çocuğu gerçekten tanımakla mümkün olduğuna inanıyoruz.

Mihra'yı Tanıyın

01 · Çocuğa Özel Eğitim Yaklaşımı

Her çocuğun gelişim hızının, ilgi alanlarının ve öğrenme biçiminin farklı olduğunun bilinciyle eğitim sürecimizi bireysel ihtiyaçlara göre şekillendiriyoruz.

02 · Güvenli ve Sevgi Dolu Bir Ortam

Çocukların kendilerini ait ve güvende hissedebilecekleri, özgürce iletişim kurabilecekleri sıcak bir okul ortamı oluşturuyoruz.

03 · Keşfederek ve Deneyimleyerek Öğrenme

Oyunu, sanatı, doğayı ve günlük yaşam deneyimlerini öğrenmenin bir parçasına dönüştürerek çocukların merak duygusunu destekliyoruz.

01 MERAKTAN KEŞFE

Merak ediyor,
araştırıyor,
keşfederek
öğreniyor.

Öğrenme bazen küçük bir “Neden?” sorusuyla başlar ve çocuğun kendi keşfine dönüşür.

Mihra’da GEMS yaklaşımıyla çocukların çevrelerindeki dünyayı merak etmelerini, soru sormalarını, gözlem yapmalarını, tahmin yürütmelerini ve kendi deneyimleri üzerinden sonuçlara ulaşmalarını destekliyoruz.

MERAK ET DENE KEŞFET

Hazır cevabı
vermiyoruz.
Cevaba giden yolu
birlikte keşfediyoruz.

GEMS yaklaşımında çocuk öğrenme sürecinin izleyicisi değildir. Dokunur, karşılaştırır, gözlemler, dener, yanılır, yeniden düşünür ve kendi sonucuna ulaşır.

03 GEMS DENEYİMİ

Bilgiyi dinlemiyor,
kendisi keşfediyor.

GEMS etkinliklerinde öğrenme; soru sorma, gözlem, deney, karşılaştırma ve problem çözmenin birbirini beslediği aktif bir süreç olarak ilerler.

MERAKLA BAŞLAYAN ÖĞRENME

Soruyor,
araştırıyor.

Çocukların çevrelerindeki nesneler, olaylar ve doğa hakkında soru sormalarını teşvik ediyor; meraklarını öğrenmenin başlangıç noktası haline getiriyoruz.

DENEYEREK KEŞFETME

Görüyor,
dokunuyor, deniyor.

Hazır bilgiyi vermek yerine çocukların gözlem, deney ve uygulamalarla sürece katılmasını ve neden-sonuç ilişkilerini kendi deneyimleri üzerinden keşfetmesini destekliyoruz.

BİLİM & MATEMATİK

Sayıyor değil,
ilişki kuruyor.

Sayılar, ölçme, doğa, sınıflandırma, karşılaştırma ve temel bilim kavramlarını eğlenceli etkinliklerle günlük yaşamın içine taşıyoruz.

PROBLEM ÇÖZME

Tek yolu değil,
başka yolları düşünüyor.

“Neden?”, “Nasıl?” ve “Başka nasıl olabilir?” sorularıyla çocukları farklı ihtimalleri değerlendirmeye ve kendi çözüm yollarını üretmeye teşvik ediyoruz.

YAPARAK & YAŞAYARAK

İzlemiyor,
sürece katılıyor.

Çocuklarımız öğrenme sürecinin pasif bir izleyicisi olmak yerine materyallere dokunuyor, uyguluyor, karşılaştırıyor ve deneyimin aktif bir parçası oluyor.

ÜRETEN ÇOCUKLAR

Fikir geliştiriyor,
sonuca ulaşıyor.

Gözlem yapan, fikir geliştiren, denemekten çekinmeyen ve kendi sonucuna ulaşabilen çocukların öğrenme özgüvenini güçlendiriyoruz.

SORUDAN KEŞFE

Küçük bir “Neden?”
büyük bir keşfe dönüşüyor.

MERAK ET

“Neden?”
diye sor.

Süreç çocuğun dikkatini çeken bir nesne, olay, soru veya günlük yaşam deneyimiyle başlar.

TAHMİN ET

Bir fikir
geliştir.

Çocuk kendi bilgisinden ve gözleminden hareketle olası sonuçlar hakkında fikir yürütür.

DENE

Dokun,
uygula.

Materyalleri kullanır, farklı yollar dener ve düşüncesini gerçek bir deneyim üzerinden sınar.

GÖZLEMLE

Değişimi
fark et.

Deney sırasında nelerin değiştiğini, nelerin aynı kaldığını gözlemleyerek yeni bağlantılar kurar.

SONUCA ULAŞ

Kendi cevabını
bul.

Gözlemlerini değerlendirir, başlangıçtaki tahminiyle karşılaştırır ve kendi sonucunu oluşturur.

YENİDEN SOR

Yeni bir
merak başlat.

Bir keşif yeni sorular doğurur. Böylece öğrenme tek bir cevapla bitmek yerine yeni araştırmalara dönüşür.

1 2 3

05 BİLİM & MATEMATİK

Kavramları
anlatmıyoruz.
Deneyime dönüştürüyoruz.

GEMS yaklaşımında bilim ve matematik çocukların günlük yaşamda karşılaşabilecekleri gerçek deneyimler üzerinden ele alınır.

Ölçme, sayma, sınıflandırma, karşılaştırma, doğa olayları ve temel bilim kavramları; dokunulabilir, gözlemlenebilir ve çocukların aktif olarak katıldığı etkinliklere dönüşür.

Gözlem Deney Ölçme Sınıflandırma Karşılaştırma Matematik Doğa

06 DÜŞÜNMEYE ALAN AÇAN SORULAR

Bazen doğru soru,
cevabın kendisinden daha değerlidir.

01 Neden?

Çocuğun olayların nedenlerini düşünmesini ve gözlemlediği durumlarla bağlantı kurmasını destekler.

02 Nasıl?

Bir sonuca hangi aşamalardan geçerek ulaşıldığını fark etmesine alan açar.

03 Sence ne olur?

Tahmin yürütmesini, mevcut bilgisini kullanmasını ve kendi fikrini oluşturmasını teşvik eder.

04 Başka nasıl olabilir?

Tek bir çözüm yerine alternatif yollar düşünmesini ve yaratıcı problem çözme becerisini destekler.

07 AKTİF ÖĞRENEN ÇOCUK

İzleyen değil,
üreten çocuklar.

GEMS yaklaşımında çocuk; bilgiyi hazır biçimde alan kişi değil, öğrenme sürecini şekillendiren aktif bir katılımcıdır.

Gözlemler, fikir geliştirir, dener, sonuçlarını değerlendirir ve gerektiğinde yeniden dener. Böylece yalnızca yeni bilgiler değil, yaşam boyu kullanabileceği düşünme alışkanlıkları kazanır.

01 Gözlemler

02 Fikir Üretir

03 Dener

04 Karşılaştırır

05 Sonuca Ulaşır

06 Yeniden Dener

HER KEŞİF YENİ BİR SORUYLA BAŞLAR

Cevabı bilmesinden önce,
cevabı nasıl bulacağını
keşfetmesini önemsiyoruz.

Mihra’da GEMS yaklaşımıyla merak eden, gözlemleyen, deneyen, sorgulayan ve kendi fikirlerini üretebilen çocukların öğrenme yolculuğuna alan açıyoruz.

Cevabı vermiyoruz. Kendi keşfine alan açıyoruz.

Çocuğunuz için neden Mihra?

Merak ediyor, araştırıyor, keşfederek öğreniyor.

Öğrenme bazen küçük bir “Neden?” sorusuyla başlar ve çocuğun kendi keşfine dönüşür.

Hazır cevabı vermiyoruz. Cevaba giden yolu birlikte keşfediyoruz.

Bilgiyi dinlemiyor, kendisi keşfediyor.

Soruyor, araştırıyor.

Görüyor, dokunuyor, deniyor.

Sayıyor değil, ilişki kuruyor.

Tek yolu değil, başka yolları düşünüyor.

İzlemiyor, sürece katılıyor.

Fikir geliştiriyor, sonuca ulaşıyor.

Küçük bir “Neden?” büyük bir keşfe dönüşüyor.

“Neden?” diye sor.

Bir fikir geliştir.

Dokun, uygula.

Değişimi fark et.

Kendi cevabını bul.

Yeni bir merak başlat.

Kavramları anlatmıyoruz. Deneyime dönüştürüyoruz.

Bazen doğru soru, cevabın kendisinden daha değerlidir.

İzleyen değil, üreten çocuklar.

Cevabı bilmesinden önce, cevabı nasıl bulacağını keşfetmesini önemsiyoruz.