Kendine ve çevresine karşı duyarlı, düşünceli bireyler.
Mihra'yı Tanıyın
Bir okuldan önce, bir düşünce olarak başladı.
Bir çocuğun adıyla,
binlerce güzel anıya.
Mihra, kendi çocuklarımız için nasıl bir eğitim ortamı hayal ettiğimiz sorusuyla başlayan ve her yıl kendini yeniden geliştiren bir eğitim yolculuğu.
Velilerimiz Ne Diyor?
Çocuğunuz için neden Mihra?
Çünkü iyi bir başlangıcın yalnızca eğitimle değil; güven, sevgi ve çocuğu gerçekten tanımakla mümkün olduğuna inanıyoruz.
Her çocuğun gelişim hızının, ilgi alanlarının ve öğrenme biçiminin farklı olduğunun bilinciyle eğitim sürecimizi bireysel ihtiyaçlara göre şekillendiriyoruz.
Çocukların kendilerini ait ve güvende hissedebilecekleri, özgürce iletişim kurabilecekleri sıcak bir okul ortamı oluşturuyoruz.
Oyunu, sanatı, doğayı ve günlük yaşam deneyimlerini öğrenmenin bir parçasına dönüştürerek çocukların merak duygusunu destekliyoruz.
01
MİHRA NASIL DOĞDU?
Bir okuldan önce,
bir düşünce olarak başladı.
Mihra Eğitim Kurumları, 2021 yılında Erzurum'da yaklaşık sekiz yıllık eğitimcilik deneyiminin ardından doğdu.
Kuruluşumuzun çıkış noktası hazır ve popüler bir eğitim modelini uygulamak değildi. Kendi çocuklarımızın ihtiyaçlarından yola çıkarak, çağın değişen gerekliliklerine cevap verebilen dinamik bir eğitim anlayışı oluşturmak istedik.
Bu yüzden Mihra'da eğitim hiçbir zaman “bir kere oluşturuldu ve artık değişmez” anlayışında olmadı. Her yıl kendimize aynı soruyu sormaya devam ediyoruz:
Çocuklarımız için bugün, dünden daha iyi ne yapabiliriz?
M
02
BİR İSMİN HİKÂYESİ
Mihra,
yalnızca bir isim değil.
Bir değer.
Mihra, kurucumuzun kızının ismidir. İsmin taşıdığı iyilik, iyi niyet ve hoşgörü anlamlarının okul öncesi eğitimin ruhuyla güçlü biçimde örtüştüğüne inandık.
Bir okula çocuğumuzun ismini vermek bizim için yalnızca bir isim seçimi değildi. Mihra'yı da çocuklarımız kadar değerli ve kıymetli gördük. Bu nedenle iyilik, hoşgörü, sevgi ve güven kuruluş felsefemizin temel parçaları oldu.
03
EĞİTİM FELSEFEMİZ
Nasıl eğitim vermeliyiz
diye değil,
nasıl insanlar yetiştirmek istiyoruz
diye düşündük.
İyi niyetli, hoşgörülü, mutlu, özgüvenli, değerlerini bilen ve çağın gerekliliklerine uyum sağlayabilen çocuklar yetiştirmeyi temel hedefimiz olarak görüyoruz.
Farklılıklara açık, anlayışlı ve saygılı bir yaklaşım.
Kendisini ifade eden, deneyen ve gelişime açık çocuklar.
Köklerini bilen, yaşadığı topluma ve değerlere saygı duyan bireyler.
04
KURUM KÜLTÜRÜ
Mutluluk,
çocuktan önce ortamda başlar.
Mutlu olmayan bir öğretmenin mutlu çocuklar yetiştirmesinin zor olduğuna inanıyoruz. Bu nedenle mutluluğu yalnızca çocuklar için değil, çalışanlarımız için de kurum kültürünün merkezine yerleştiriyoruz.
Kendini değerli ve güvende hisseden ekip.
→
İşini severek ve özenle yapan eğitimci.
→
Güvenli ortamda öğrenen ve gelişen çocuk.
GEMS
MONTESSORI
DENEYİM
KEŞİF
05
Model, çocuğun
Model, çocuğun
önüne geçmemeli.
Model çocuğa hizmet etmeli.
Eğitim anlayışımızı tek bir ekolle tanımlamıyoruz. GEMS ve Montessori gibi farklı yaklaşımların güçlü yönlerini inceliyor, çocuklarımızın ihtiyaçlarına uygun olan bölümleri kendi eğitim sistemimize dahil ediyoruz.
06
BİZİ FARKLILAŞTIRAN
İki temel kelime:
Şeffaflık ve yenilik.
01
ŞEFFAFLIK
Veliyi sürecin
dışında bırakmıyoruz.
Olumlu ya da olumsuz hiçbir durumu saklamadan, karşılıklı iletişim içinde çözmeyi önemsiyoruz. Eğitim programlarımızı ve haftalık çalışmalarımızı velilerimizle düzenli olarak paylaşıyoruz.
02
YENİLİK
Dün yeterliyse bile,
bugün yeniden bakıyoruz.
Eğitim programlarımızı her yıl gözden geçiriyor, yeni materyaller ve eğitim araçları ekliyor, değişen ihtiyaçlara göre sistemimizi güncelliyoruz.
07
EĞİTİM KADROMUZ
Her yaşın ihtiyacı
aynı değildir.
Öğretmen seçiminde yalnızca alan yeterliliğine değil, öğretmenin hangi yaş grubuyla çalışacağına da önem veriyoruz.
Küçük yaş gruplarında güven, sevgi ve şefkat daha fazla öne çıkarken; ileri yaş gruplarında bağımsızlık, sorumluluk ve akademik hazırlık farklı bir pedagojik yaklaşım gerektiriyor.
01
Alanında Eğitimli Kadro
Okul öncesi öğretmenlerinde alan mezuniyeti ve mesleki yeterlilik önceliğimizdir.
02
Branş Uzmanları
İngilizce ve değerler eğitimi gibi özel alanlarda ilgili eğitim ve sertifikalara sahip öğretmenlerle çalışıyoruz.
03
Yeterli Personel Desteği
Çocuğu gerçekten tanımak ve ihtiyaçlarına zamanında cevap verebilmek için güçlü ekip yapısını önemsiyoruz.
04
Yaşa Uygun Yaklaşım
Her gelişim döneminin farklı duygusal ve pedagojik ihtiyaçları olduğunu biliyoruz.
08
REHBERLİK & PSİKOLOJİK DESTEK
Problem ortaya çıkınca değil,
öncesinde tanımaya çalışıyoruz.
Rehberlik hizmetini yalnızca bir sorun olduğunda başvurulan alan olarak görmüyoruz. Kurum psikoloğumuz tarafından çocuklarımızın gelişim süreçleri takip ediliyor, gerekli durumlarda bireysel gözlemler ve veli görüşmeleri yapılıyor.
09
MİHRA'NIN FİZİKSEL DÜNYASI
Sınıftan
çok daha fazlası.
Mekân değişiminin çocuğun dikkatini, merakını ve öğrenme deneyimini desteklediğine inanıyoruz. Bu nedenle farklı amaçlara hizmet eden özel alanlar tasarlıyoruz.
Enstrümanlarla birebir temas edilen, müziğin deneyimlendiği özel alan.
Her çocuğun kendi hayal dünyasını özgürce ifade ettiği kişisel üretim alanı.
Gösterilerin, tiyatronun ve keyifli sinema deneyimlerinin yaşandığı alan.
Sofra düzeni, yemek kültürü ve öz bakım alışkanlıklarının günlük yaşamda öğrenildiği alan.
Her çocuğun kendisine ait yatağında huzurlu biçimde dinlendiği ortam.
Toprağa dokunulan, bitkilerin büyümesinin gözlemlendiği doğal öğrenme alanı.
Bazen dört duvarın dışına çıkıp doğanın kendisini öğretmen yaptığımız alan.
Hayvan sevgisi, merhamet ve sorumluluk duygusunun gerçek deneyimlerle geliştiği alan.
Güvende hisseden,
merak eden,
üreten çocuklar.
Çocuklarımızın kendilerini güvende ve değerli hissettikleri; merak eden, araştıran, üreten, özgüvenli, mutlu ve değerlerini bilen bireyler olarak yetişmelerine rehberlik etmek.
Yeniliği takip eden değil,
yeniliği üreten.
Değerlerine bağlılığı ve çağdaş eğitim anlayışını bir arada yaşatan; her yıl kendini geliştiren ve erken çocukluk eğitiminde örnek gösterilen bir eğitim kurumu olmak.
11
NEDEN MİHRA?
Çünkü çocuğunuzu
yalnızca bir okula değil,
güvenebileceğiniz bir ekibe emanet ediyorsunuz.
Süreçleri saklamıyor, velilerimizle açık ve güvene dayalı iletişim kuruyoruz.
Hazır modeli çocuğa uydurmak yerine, yaklaşımı çocuğun ihtiyacına göre şekillendiriyoruz.
Programlarımızı, materyallerimizi ve yöntemlerimizi sürekli yeniden değerlendiriyoruz.
Akademik gelişimin yanında sevgi, saygı, merhamet ve sorumluluğu da önemsiyoruz.
Rehberlik ve veli iletişimini yalnızca sorun çıktığında değil, gelişimi anlamak için kullanıyoruz.
Mutlu çalışan, mutlu öğretmen ve mutlu çocuk anlayışını birbirinden ayırmıyoruz.
Eğitim bizim için
yalnızca öğretmek değil.
İyiye, güzele ve geleceğe birlikte yürümek.
Çocukların kendilerini güvende, değerli ve mutlu hissettikleri; meraklarını kaybetmeden büyüdükleri bir eğitim dünyası oluşturmak için her yıl Mihra'yı yeniden geliştiriyoruz.